Общеевропейская система оценки знания иностранных языков

CEFR (Common European Framework of Reference for Languages)

 

В большинстве языковых школ слушателей объединяют в группы по уровню владения языком. Для того, чтобы определить этот самый уровень, преподаватели курсов тестируют потенциальных студентов и по результатам теста выносят свой вердикт.

Но всегда ли мы в тестах можем показать свои знания с самой лучшей стороны? Ведь не исключено, что тестируемый устал, не выспался, волнуется, у него внезапно разболелась голова...

Чаще всего взрослый человек может вполне объективно определить свой уровень владения языком самостоятельно. Для этого ему достаточно внимательно прочитать критерии оценки и честно выбрать те, которые лучше всего описывают его уровень языковых компетенций в данный момент. Не удивляйтесь, если разные виды речевой деятельности (аудирование, чтение, говорение и письмо) в вашем случае будут находиться на разных уровнях. Такое случается достаточно часто. Но теперь вы точно будете знать, на какие речевые навыки вам нужно обратить внимание в первую очередь.

А1: Уровень выживания

 Чтение 

Я понимаю знакомые имена, слова и очень простые предложения, например, на вывесках, плакатах или в каталогах. 

Аудирование 

Я понимаю знакомые слова и самые элементарные фразы, касающиеся меня и моего близкого окружения, если собеседник говорит медленно и внятно. 

 Устное общение 

Я могу договориться с собеседником в несложных ситуациях, если тот будет так любезен и медленно повторит свою реплику или передаст её смысл с помощью других языковых средств, а также поможет мне сформулировать то, что я пытаюсь произнести.Я умею задавать несложные вопросы и отвечать на такие вопросы, если они касаются меня или того, что мне очень близко и знакомо.  

Связный устный текст 

Используя простые фразы и предложения, я могу описать место, в котором я живу, и людей, с которыми я знаком. 

Связный письменный текст
 

Используя простые фразы, я могу написать краткий текст, например, подписать открытку из отпуска. Я могу заполнить формуляры, содержащие личные данные, например, имя, гражданство и адрес для регистрации в отеле.  

 

А2: Предпороговый уровень

 Чтение 

Я читаю короткие простые тексты. Могу найти конкретную, предсказуемую информацию в простых текстах из повседневной жизни (в текстах объявлений, рекламных проспектах, меню и расписании движения). Я понимаю короткие письма личного содержания. 

Аудирование 

Я понимаю фразы и самые часто употребительные слова, относящиеся к областям, которые касаются непосредственно меня (основная информация обо мне и о моей семье, о покупках, месте, в котором я живу, моей работе). Я могу понять смысл коротких, разборчиво произнесённых объявлений. 

 Устное общение 

Я могу общаться в простых повседневных ситуациях, предполагающих непосредственный обмен информацией на знакомые мне темы и о знакомых мне событиях. Я в состоянии поддержать короткую беседу, хотя обычно я не понимаю собеседника настолько, чтобы я мог вести беседу сам.  

Связный устный текст 

Я могу использовать ряд фраз и предложений для описания своей семьи и знакомых, условий, в которых я живу, образования и своей актуальной или предыдущей работы. 

Связный письменный текст
 

Я могу использовать ряд фраз и предложений для описания своей семьи и знакомых, условий, в которых я живу, образования и своей актуальной или предыдущей работы.  

 

В1: Пороговый уровень

 Чтение 

Я понимаю тексты, в которых используется повседневная лексика, а также тексты, касающиеся моей работы. Я понимаю описание событий, чувств и желаний в письмах личного характера. 

Аудирование 

Я понимаю основную мысль сказанного на литературном языке, если это касается того, с чем я сталкиваюсь на работе, в университете, в свободное время и т.д. Я понимаю смысл многих радио- и телепередач, если речь в них идёт об актуальных событиях или о темах, связанных с моими интересами и если люди в передаче говорят медленно и внятно. 

 Устное общение 

Моих знаний хватает, чтобы договориться в большинстве ситуаций, с которыми я могу столкнуться во время путешествия в стране изучаемого языка. Я могу без подготовки подключиться к беседе на темы, которые мне интересны или которые касаются повседневной жизни (например, семьи, хобби, работы, путешествий и актуальных событий).  

Связный устный текст 

Я могу простым способом объединять фразы, чтобы описать события, свои впечатления, планы, надежды и цели. Я могу кратко обосновать и объяснить своё мнение. Могу рассказать историю или случай из жизни, а также пересказать содержание книги или фильма, описав при этом свои впечатления. 

Связный письменный текст
 

Я могу написать простой текст на тему, которая мне хорошо знакома и которая меня интересует. Я могу описать в письме свои впечатления.  

 

В2: Пороговый продвинутый уровень

 Чтение 

Я понимаю статьи и новостные заметки на актуальные темы. Понимаю тексты современной прозы. 

Аудирование 

Я понимаю длительные отрывки текста на иностранном языке (например, могу слушать лекции) и в состоянии следить за сложными обменом мнениями во время дискуссий, если тема мне достаточно знакома. Я понимаю большинство радио- и телепередач на актуальные темы. Понимаю большинство фильмов, если в них используется литературный язык. 

 Устное общение 

Я могу участвовать в беседе с носителями языка, бегло и спонтанно выражая свои мысли. Могу подключиться к дискуссии на знакомую мне тему. Я в состоянии объяснить и защитить свою точку зрения.  

Связный устный текст 

Я могу внятно и подробно рассказать о событиях и фактах, относящихся к сфере моих интересов. Могу объяснить свою точку зрения по актуальным вопросам, привести преимущества и недостатки различных решений ситуации. 

Связный письменный текст
 

Я могу писать подробные тексты на разные темы, входящие в сферу моих интересов. Могу написать заметку, передать информацию, письменно защитить определённую точку зрения или обосновать своё несогласие с ней. В письме могу подчеркнуть, какое значение для меня имеют события.  

 

С1: Уровень профессионального владения

 Чтение 

Я понимаю длинные сложные тексты, как документальные, так и художественные, и способен оценить их стилистическую сторону. Я понимаю статьи в специальных журналах и длинные технические инструкции, даже если они не касаются моей специальности. 

Аудирование 

Я понимаю длительные отрывки текста на иностранном языке, даже если они не имеют чётко выраженной структуры. Без особых усилий понимаю речь героев телевизионных программ и фильмов. 

 Устное общение 

Я могу общаться бегло и при этом долго не подыскиваю необходимые слова и выражения. Я использую язык гибко и эффективно для повседневного общения и для работы. Я умею точно формулировать свои мысли и поддерживать разговор на любую тему.  

Связный устный текст 

Я умею внятно и подробно высказываться на самые разные темы, развивать конкретные пункты и завершать свое высказывание соответствующими выводами. 

Связный письменный текст
 

Я умею внятно выражать мысль на письме, хорошо структурировать текст и подробно объяснять свою точку зрения. Я в состоянии писать подробные письма или сообщения, посвящённые сложным темам, и подчёркивать в них то, что считаю важным. Я умею правильно выбрать стиль текста в зависимости от того, кому он адресован.  

 

С2: Уровень владения в совершенстве

 Чтение 

Я легко читаю любые типы письменных текстов, в том числе абстрактные тексты, имеющие сложную структуру и язык, например, учебники, специальные статьи и художественную литературу. 

Аудирование 

Я без усилий понимаю устные высказывания любого типа, во время живого общения или воспроизведённые в записи. Если у меня есть немного времени, я привыкаю к любым специфическим особенностям речи носителя языка, и понимаю его, даже если он говорит очень быстро. 

 Устное общение 

Я могу легко включиться в любую беседу или дискуссию. Я хорошо знаю разговорные и фразеологические выражения. Я могу точно передавать самые тонкие стилистические оттенки. Если я встречаюсь в речи с какой-нибудь проблемой, то могу переформулировать свою мысль так гладко, что остальные даже не заметят моих затруднений.  

Связный устный текст 

Я могу делать сообщение с ясной, логичной структурой, выбирая подходящие стилистические средства. Могу расставить смысловые акценты таким образом, чтобы слушатель их легко заметил и запомнил. 

Связный письменный текст
 

Я могу написать длинный текст, используя соответствующие стилистические средства. Я в состоянии написать сложные сообщения, письма, статьи, и логически построить текст таким образом, чтобы читатели заметили самые важные пункты и запомнили их. Я могу написать резюме и рецензию на литературное произведение или специальную статью.  

 

Уточнить детали и записаться в новую или уже действующую группу Вы можете:

   по телефонам +375 29 359 43 89, +375 33 360 43 89

   по электронной почте info@city-lingva.com

   на специальной странице сайта

 

НОВЫЕ ГРУППЫ   |  ДРУГИЕ ЯЗЫКИ   |   ЦЕНЫ И СКИДКИ   |   ЗАПИСАТЬСЯ НА КУРС   |   ОБУЧЕНИЕ ПО SKYPE 


ООО "Сити Лингва", 
УНП: 191761184
Дата и место регистрации:
30.07.2012 года, Мингорисполком

ул. Ленина, 27-159
220030 Минск, Беларусь

+375333604389, +375293594389
Прием звонков: 
ПН - ПТ 9:00 - 19:00

info@city-lingva.com
Skype: CityLingva

р/с 3012192030013
в ЗАО "МТБанк" код 117

 

ОБУЧЕНИЕ ПО SKYPE   

ЗАПИСАТЬСЯ НА КУРС

УРОВНИ ВЛАДЕНИЯ ЯЗЫКОМ (А1-С2)



Закажите обратный звонок,
и мы перезвоним в удобное Вам время.

Имя:*
Телефон:*
Удобное для звонка время:*